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张锐:幼教快乐之旅

知音网 发布日期: 2017-04-01 14:59:43 我要评论
我坚持以人为本、互动合作的思想,以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引,在对孩子细心地关怀与关注下,注重寓教于乐
本人自2007年5月开始参加幼教工作,自今已近十余年。从一开始带着懵懂、带着满腔热情进入到一个需要充满责任心、爱心、耐心的工作岗位。我慢慢地在同事、领导的带领下不断学习、不断钻研积累经验,逐渐走向成熟,逐渐有了自己的教育教学风格。我每天都能用阳光般的爱对待生活、对待钟爱的幼教事业和班上的每一个孩子,度过了一个个充实而快乐、充满爱的日子。“保持好的心态,拥有阳光般快乐的生活状态”是我一直的坚持。我用这阳光般的心态享受着这载满童真童趣的幼儿教育的幸福,并把全部的热情、汗水和爱心倾注在钟爱的幼教事业上。只有快乐的生活了,才能对自己的工作有激情,才能用我的真诚、善良、活泼、开朗以及快乐的情绪感染周围的每一个人,才能用一颗向上的心灵去面对家长和我的孩子们。所以我用生命感受快乐、用快乐诠释生活、用生活中点点滴滴的快乐妆点我的工作。 我坚持以人为本、互动合作的思想,以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引,在对孩子细心地关怀与关注下,注重寓教于乐,让孩子们在游戏中接受良好品质的潜移默化和熏陶、影响。十年来,逐渐形成自己的教学风格——激情、平等、开放、轻松、创新。特别是在语言教学中,既注重活动前的准备,更注重活动中的动态生成;善于用幼儿乐于接受的方法营造轻松、活泼的学习氛围,让孩子们在“玩中学、学中玩”中发展语言表达能力和创新思维。所以,在我带的班上,孩子大都思维活跃,有较强的理解能力、乐于阅读、擅长讲述和主持。 作为一名幼儿教师,我始终坚持党的基本路线和各项方针政策,在思想上严格要求自己,在工作中爱岗敬业、为人师表,自觉遵守职业道德规范,认真履行教书育人职责,团结助人。作为一名教师,我注重师德、学风严谨、一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中;在学习中注重改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观、世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。 积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时刻刻以实际行动影响、带动其他要求进步的教师。在抓好班主任工作的同时,还注重搞好年级组教师思想政治工作、教师先进个人事迹材料。爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有对孩子的爱,就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要,教师与幼儿之间建立起良好的感情联系,能使幼儿产生积极、愉快地情绪。在与幼儿的朝夕相处中,他们对老师的依赖和信任,使我对他们更加热爱。这虽是一种“无声的教育”,却能达到“此时无声胜有声”的效果。言教不如身教,作为班主任,我时刻不忘自己的表率作用——在寒冷的冬天,我会第一个带着孩子满操场的跑,呼吸清晨的新鲜空气;在炎热的夏天,我会组织孩子在阴凉地方做游戏;每天早晨主动大声地与幼儿问好,从不乱丢垃圾;当孩子和我说话时,我总是蹲下来亲切地注视着他,与他交谈。 大家都知道,要提高孩子的素质,首先要提高家长的素质和教育意识。那么如何调动这支力量自觉参与教育的意识,发挥他们“教育同盟军”的作用?如何提高家长这支队伍的教育素质?我认为,以情感人,激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此,作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力,深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作,如:通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖,从而把家长的参教热情凝聚到老师的周围,主动而自觉地支持和参与教育。 多年来,对工作,我认真负责、踏实肯干;对孩子,我付出了全部爱心;对同事,我助人为乐。工作中,不论重活、脏活、累活,还是加班加点,我从不计较个人得失。在学业上,我不满足于现状,刻苦钻研,先后参加大学专科、本科学习。我以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战,虽然获得了一点成绩,今后将会更加努力。这就是我,不一样的烟火。
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